La crue de 1910
Étudier la crue de 1910 à partir de cartes postales et de télégrammes

Objectifs

• Exploiter des documents d’archives
• Réfléchir sur la perception d’une catastrophe naturelle par la population et sa gestion par les pouvoirs publics
• Réfléchir sur l’importance de l’information dans la gestion d’une catastrophe

En lien avec les programmes

A l’école

Première approche du développement durable

Au collège 

Des inégalités devant les risques : étudier une catastrophe naturelle dans un pays développé (classe de 5e)

Au lycée

• Les espaces soumis aux risques majeurs (classe de seconde)
• L’eau, ressource essentielle (classe de seconde)

Description de la séance

• Prendre connaissance de cartes postales originales et de télégrammes pour dégager les priorités des mesures d’urgence et les principaux acteurs de la lutte contre la crue
• Mise en situation des élèves : à partir d’une carte postale, rédiger un texte de correspondance d’un sinistré ou écrire un télégramme rapportant les mesures d’urgence prises dans une commune
• Les élèves présentent leur texte à la classe